Les étudiants pensent de l'Open Source Geospatial

Cet article est basé sur une présentation faite dans le FOSS4G de Barcelone en septembre de 2010 par:

Iraklis Karampourniotis et Ioannis Paraschakis - de l'Université Aristotle de Thessalonique
Zoi Arvanitidou - Université de l'Égée

Le lien est arrivé à moi Gabriel Reyes, Et repose sur la question de savoir si le Logiciel Open Source pourrait être régulièrement examiné dans les cours de la zone géospatiale d'une carrière universitaire ou dans l'offre de cours gratuits pour les diplômés et le public en général.

La réponse est enfin oui, mais le long du chemin il y a plusieurs choses qui travaillent dans l'évangélisation des étudiants qui sont généralement résistants à dominer en premier lieu un outil autre que la célèbre marque, tels que ESRI, AutoDesk ou Intergraph; à la suite de la pensée qui n'ouvrira pas beaucoup d'opportunités sur le marché du travail.

Encore une fois, il me semble que SIG collecteur En dépit d'un logiciel qui "C'est là-bas"Est mentionné dans les alternatives de logiciels privatifs comme AutoCAD Map 3D, ArcGIS y Geomedia; des solutions qui ont certainement un niveau de popularité et d'approbation de marque très recherché par ceux qui s'intéressent à un cours sur les systèmes d'information géographique. Au niveau des entreprises privées qui fournissent des services de formation, le retour à cette barrière a été lent, cependant l'académie peut jouer un rôle précieux si les avantages du logiciel libre à ce stade en termes de maturité et d'acceptation dans les administrations sont considérés secteur public ou commercial, en plus de ce que signifie réduire l'écart de l'illégalité et réduire les coûts.

La première tentative échouée

Les exposants mentionnent qu'ils avaient un précédent en 2006, lorsqu'ils ont placé GRASS dans les laboratoires avec AutoCAD Map et ArcGIS. À cette époque, le résultat était que les utilisateurs n'aimaient pas l'interface peu conviviale de GRASS, et c'est comprendre que le fait de mélanger une chose avec l'autre n'apporte pas toujours de bons résultats et ne le considère pas comme un outil indépendant dans un contexte où la complémentarité fait partie des meilleures tendances canalisées dans l'environnement Open Source.

Lorsque la gamme complète d'outils de développement, de construction de données, d'administration, d'analyse vectorielle / raster et de publication est présentée, nous nous rendons compte que même si les initiatives de l'OSGeo ne sont pas nécessairement nées de manière synchronisée, nous pouvons désormais garantir que les efforts de normalisation et de durabilité ont trouvé un alignement assez équilibré, avec une orientation vers un tissu de qualité.

Le tableau précédent Presentado par Jorge Sanz et Miguel Montesinos lors de la première conférence latino-américaine gvSIG tente de décrire et de séparer à un niveau horizontal les outils orientés bureau, les bibliothèques en vert et les alternatives susceptibles de fonctionner sur le serveur en gris. En violet les gestionnaires de bases de données et au niveau vertical les langues.

Ce panorama de l'écosystème OSGeo nous aide à comprendre les relations entre les projets et surtout à comprendre que la diversité est nécessaire et fonctionnelle tant que les normes sont normalisées.

La deuxième tentative, réussie

Les orateurs commentent que dans une deuxième tentative, ils ont séparé les cours entre les étudiants de premier cycle et ceux qui avaient déjà obtenu leur diplôme ou étaient au niveau du troisième cycle. Pour ce faire, ils ont utilisé des cours complémentaires:

QGis + GRASS + PostGIS en cours pour les diplômés

QGis + PostGIS dans les laboratoires des non-diplômés

Je les ai marqués en rouge dans le graphique précédent, pour montrer où ils se trouvent, essentiellement dans l'environnement C ++ lié à la publication en ligne MapGuide Open Source ou MapServer.

Le tableau suivant présente les sujets qui ont été inclus dans les cours et les laboratoires.

Le tableau suivant reflète la perception des personnes à la fin des cours, une découverte intéressante qui pourrait -Et devrait par le biais de partenariats- systématiser plus en détail en diffusant des instruments tels que des itinéraires de formation modulaires, des scripts méthodologiques, des banques de données, articles, normes et manuels de concours, de manière à pouvoir être adaptés par les universités ou les collèges techniques; souvent, les solutions propriétaires pour cela ne partagent que les manuels. Avec cela, il serait très pratique de créer des formations courtes ou des diplômes complets qui donnent toute la dimension à l'environnement OSGeo à la fois dans la ligne C ++ et dans l'environnement Java qui a beaucoup plus de potentiel (à mon avis) en raison de sa portée multiplateforme, de son internationalisation systématique et diversité des solutions.

Comme on peut le voir, les critères des professionnels diplômés se concentrent positivement sur le potentiel des outils, plutôt que sur les produits immédiats qu'ils génèrent. Cela nécessite une diffusion, si l'on espère créer culture de confiance et la crédibilité de la liaison de l'académie avec les organisations de promotion d'OSGeo et les entreprises qui fournissent des services associés.

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